Александр, HSW-MBA

Подтвердились новые правила поступления в бизнес-школу Wharton, о которых упоминал ранее в блоге. Уже в рамках предстоящего набора студентов будет официально введена новая модель оценки кандидатов, а именно, групповая дискуссия. Объявление об этом появилось 20 июля 2012 г. на сайте бизнес-школы. Что интересно, об этом сообщила не приемная комиссия, а заместитель декана по инновациям. Автором данного нововведения является Инновационная группа бизнес-школы, которая получает в год в среднем от 100 до 200 идей того, как улучшить бизнес-процесс в этом учебном заведении. Модель групповой дискуссии – это как раз одна из наиболее перспективных идей. В самой бизнес-школе на протяжении двух лет учебы студенты состоят, по крайней мере, в 15 различных группах, поэтому, умение работать в группе имеет такое важное значение. На мой взгляд, на этот тренд следует обратить пристальное внимание отечественным учебным заведениям для внесения возможных изменений в процесс отбора абитуриентов. (more…)

В своем послании от 24 мая 2012 г. выпускникам Harvard Business School MBA Class of 2012 декан этой топовой бизнес-школы г-н Н. Нория поделился идеями о том, как создать значимую жизнь в контексте миссии этого учебного заведения «стать лидерами, которые изменят мир». Оказывается, сделать это можно при помощи 3Gs: Generosity, Grace и Gratitude. Чтобы лучше понимать суть этих трех G, декан в качестве примера привел три истории из своей жизни.

Итак, Generosity (благородство, великодушие, щедрость). Первая история связана с дедушкой декана. Тот родился в начале 20-го века в Индии, был инженером, оказывал консалтинговые услуги. Дедушка был хорошим инженером, но никудышным бизнесменом, в особенности, когда нужно было брать с клиентов плату за оказанные услуги. Проще говоря, люди часто просто не платили ему. Это очень расстраивало бабушку декана, которая часто критиковала дедушку за то, что тот был слишком щедрым и позволял людям использовать себя. Даже дома дедушка приглашал друзей поиграть в одну индийскую карточную игру и специально им проигрывал, поскольку считал, что так и должен поступать хозяин дома. А играли они конечно на деньги. Странно, но от этого дедушка становился счастливым. Когда дедушка умер, к нему на похороны в дом пришло более 1000 человек, хотя первоначально рассчитывали человек на 100. Что интересно, более 80 % этих людей были совершенно незнакомы семье декана. Понятно, что это были как раз те люди, которым дедушка помог на протяжении жизни. (more…)

В этом году при поступлении в Columbia Business School на программу MBA кандидатам нужно будет просмотреть в Интернете 3-х минутное видео о сообществе бизнес-школы и написать эссе размером не более 250 слов, почему вы заинтересованы стать частью сообщества Columbia Business School. Просмотреть видео и решить, что написать, можно здесь. Это новое требование к поступающим появилось на веб-сайте бизнес-школы 31 мая 2012 г. Стоит отметить, что выпускники Columbia Business School не раз отмечали, что месторасположение бизнес-школы в городской среде Нью-Йорка затрудняет студентам программы MBA ощутить в полной мере сообщество этого учебного заведения, в особенности, когда учащиеся снимают квартиры по всему мегаполису. А вышеуказанное видео как раз представляет Columbia Business School как место, в котором имеется «supportive and devoted lifelong community». Видео начинается с эпизода, в котором студенты MBA Class of 2011 обсуждают достоинства «кластерной системы» и «learning teams» в бизнес-школе, в которой всех студентов курса разделяют на группы численностью от 60 до 65 человек. Таким образом, в Columbia Business School создается настоящее сообщество. (more…)

Профессор Гарвардской школы бизнеса Эйми Эдмондсон (Amy Edmondson) разработала для студентов этой бизнес-школы специальное упражнение на принятие решения Informed Decision-making Exercise. Вот в чем его суть: способность находить и затем анализировать информацию является важной частью процесса принятия решения в работе любого руководителя компании. Данное упражнение позволяет студентам сравнивать качество информации, которую они находят, используя разные методы поиска и информационные ресурсы. Например, группу студентов из 6 человек разделяют на три подгруппы по 2 человека в каждой. Одна из них ищет информацию касательно решения той или иной бизнес-проблемы в поисковой системе Гугл, вторая – в базах данных типа Лексус-Нексус, третья – в библиотеке бизнес-школы. Затем все эти студенты снова встречаются и проводят в группе анализ и сравнение полученной информации, делятся своими мыслями, обсуждают противоречивые моменты, разрабатывают рамки процесса принятия решений и рекомендации, как информированные лидеры.

Видео, в котором Эйми Эдмондсон рассказывает о некоторых аспектах этого упражнения, смотрите здесь http://www.hbs.edu/videos/informed-decision-making-exercise.html

Аукционная система, на которой распределяются курсы в бизнес-школе Wharton, скоро уйдет в прошлое. По информации Wharton Journal начиная с осени 2013 г. в этом учебном заведении будет введена в эксплуатацию совершенно новая система. Теперь студенты смогут отражать свои предпочтения тем или иным курсам в одном единственном раунде. Студентам нужно будет только фокусироваться на своих собственных предпочтениях, а не на предпочтениях или действиях своих сокурсников. В настоящее время система тестируется и дорабатывается. Стоит отметить, что система построена на совершенно новой технологии, которая была разработана лишь недавно. 2-3 года назад ее еще просто не существовало. Переход на новую систему обусловлен, в том числе, и тем обстоятельством, что существовала определенная неудовлетворенность прежней аукционной системой распределения курсов. (more…)

Интересный опыт того, как учебные заведения могут скооперироваться с компаниями, чтобы студенты на практике применяли полученные знания, может представлять MIT Sloan Global Entrepreneurship Lab. Флагманский международный курс G-lab появился на свет в 2000 г. Его задача - связать команды студентов второго года обучения на программе MBA с малыми и средними по размеру компаниями в развивающихся странах Латинской Америки, Юго-Восточной Азии, Африки, Китае, Индии. Студенты работают в группах по 4 человека, а затем делятся полученными знаниями, опытом и исследованиями с компаниями. Все это длится от около 4 месяцев. В течение первых 3 месяцев вся работа проводится удаленно. Затем студенты на 3 недели едут в страну, где расположена компания. За подобные консалтинговые услуги принимающие компании ничего не платят MIT и командам студентов.  Они только возмещают расходы на перелет эконом-классом и предоставляют простое и безопасное жилье, когда команды приезжают в их страну на 3 недели. Еду и прочие расходы студенты оплачивают сами. Примерный бюджет компании на одну команду составляет около 10.000 USD. (more…)

На сайте «Инвестгазета» 8 марта 2012 г. появилась статья «Наши в Гарварде» об украинцах, учившихся в этом университете. Интересные факты из статьи:

 - Президентом Harvard Club в Украине является Даниил Пасько, принципал Horizon Capital и выпускник Гарвардской школы бизнеса. Встречи клуба проходят ежемесячно в закрытом формате со строго ограниченным числом участников. Попасть в клуб может каждый, но сначала нужно поступить в Гарвард и окончить его. Всего то Украинские выпускники Гарварда не согласны с тем, что они – каста, они скорее образуют открытый клуб, членство в котором получить очень непросто, но можно.

 -  В настоящее время в Украине 69 выпускников Гарвардского университета. Из них непосредственно украинцев – 50. Цифра впечатляет!

 - Из 50-ти украинцев 30 человек окончили Гарвардскую школу государственного управления имени Кеннеди и Гарвардскую школу бизнеса. (more…)

Смотрел на днях игру Реала и задался вопросом, как Жозе Мауриньо управляет игроками – методом кнута или пряника, почему команды под его руководством всегда добиваются величайших результатов и почему появляется такая уверенность, что команда под его руководством всегда выиграет. Но, оказывается, есть не только методы воздействия на людей  кнутом или пряником. Профессор психологии Columbia Business School Tory Higgins предлагает забыть о кнуте и прянике и отмечает, что сущность человеческой мотивации заключается в желании быть эффективным. (more…)

Есть у нас в Беларуси такой высокотехнологичный портал www.tut.by. Это что-то вроде белорусского аналога Google или Yahoo. Его учредитель и руководитель Юрий Зиссер ушел с поста генерального директора в «творческий отпуск» до осени. За это время он планирует отдохнуть, собраться с мыслями, попутешествовать и поехать получить дополнительное образование на высших курсах бизнеса Стэнфордского университета. На мой взгляд, это правильное решение, ведь в последнее время кризис в Беларуси сильно отразился на рынке рекламы и доходы портала значительно сократились. Деятельность компании уперлась в потолок. Возможно, учеба в Стэнфорде даст толчок к качественно новому уровню развития, появятся новые связи, идеи, проекты и т.д. Отличный будет пример для других представителей белорусского бизнеса.

В первый год обучения в бизнес-школе Darden School of Business всех студентов разделяют на 5 секций примерно по 60 человек в каждой. У каждой секции существуют собственные традиции.  Так, у одной секции существовала традиция начинать занятия в классе непродолжительным энергичным хлопаньем кистями рук по партам и в ладоши, чтобы «зарядиться энергией» перед занятиями. Т.е., таким образом, студенты как бы просыпались, поднимался их энтузиазм и готовность к дальнейшей учебе.