Александр, HSW-MBA

 Собралось довольно много информации по теме «лидерство» в бизнес-школе Wharton. Вот некоторые интересные моменты.

- В бизнес-школе Wharton лидерство покоится на 3 китах или 3 шагах, которые необходимо сделать каждому студенту. Во-первых, студенты программы MBA должны быть студентами лидерства (students of leadership). Они должны посещать курсы, конференции, интересоваться новыми исследованиями в данной области, читать книги. Таким образом, каждый студент участвует в совместном создании лидерского лексикона и диалога со студентами и преподавателями бизнес-школы. Во-вторых, студенты должны создать сообщество таких же студентов, тренеров и менторов. Таким образом, студенты могут получать прямой фидбэк о своем поведении и влиянии на окружающих, а также понимать бреши в  восприятии, понимании и их причины. В-третьих, студенты должны искать и принимать stretch опыт. Это основа основ. (more…)

Рано или поздно в своей профессиональной карьере любой успешный лидер столкнется с моральным и этическим выбором. О курсе «The Moral Leader» в Гарвардской школе бизнеса уже шла речь в одном из постом моего блога. Главной особенностью данного курса является использование литературных произведений для изучения морального аспекта принятия решений и лидерства. (more…)

По информации Businessweek.com в начале декабря 2010 г. бизнес-школа Wharton впервые за последние 17 лет объявила о значительных изменениях в программе обучения, которые будут акцентированы на гибкости, этике и глобализации. Частично подобные изменения, одобренные 87 % преподавателей бизнес-школы в ходе голосования, будут внедрены в учебную программу осенью 2011 г., а полностью – осенью 2012 г. (more…)

В ходе The Centennial Global Business Summit Президент Гарварда г-жа Drew Gilpin Faust, говоря о типах лидеров, которых должна готовить Гарвардская школа бизнеса, привела следующую притчу. Трех каменотесов попросили описать свою работу. Главным фактором для первого каменотеса было материальное вознаграждение.  Он сказал, что  зарабатывает себе на жизнь. Суть, цель и контекст его работы не имеет значения. Первый каменотес сфокусирован только на получение материальной выгоды от своей работы. Главным фактором для второго каменотеса являлась потребность быть лучшим. Второй каменотес сказал, что он выполняет лучшую работу каменотесов в своей стране. Как и многим студентам Гарварда, этому каменотесу нужно большее, чем просто материальное вознаграждение от работы. Второй каменотес энергичен, креативен, конкурентоспособен, обладает аналитическими навыками. Он убежденный индивидуалист, верит в силу человеческого разума, космополит, фокусируется на качестве. Именно благодаря людям подобного склада ума общество и процветает. Однако, видение (vision) такого каменотеса неполное: у него много амбиций, но он слабо понимает взаимосвязь между людьми. Третий каменотес строит кафедральные соборы. У него более широкое видение, его мотивирует большая цель. Третий каменотес рассматривает свою работу в качестве духовной составляющей. Он выполняет работу, которая связывает людей.

  (more…)